Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы мемлекеттік комуналдық қазыналық кәсіпорнның Өзін-өзі бағалау нәтижесі бойынша қорытындысы

Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы» МКҚК өзін-өзі бағалау  бойынша қорытынды.

Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөліміне қарасты Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы» МКҚК өзін өзі бағалау  бойынша қорытынды.

Білім беруді ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы

1. Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданындағы білім бөлімі жанындағы   Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы»  мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.

2.  Білім беру ұйымының орналасқан жері  (заңды мекенжайы және нақты орналасқан жерінің мекенжайы)  Қазақстан,  Ақмола  облысы,   Бұланды ауданы,  Макинск қаласы,  Интерациональная көшесі,  44.

3.  Заңды тұлғаның байланыс деректері - жұмыс телефоны. 8(716) 46 -2-26-48,  электрондық пошта – bul-snezhinka-gkkp@yandex.kz , web-сайт –ds0002.bulandy.aqmoedu.kz;

4. Заңды тұлғалар өкілінің байланыс деректері (басшының аты-жөні, лауазымға тағайындау туралы бұйрықтың көшірмесі) – Ахметкалиева Анаргүл  Аманбайқызы;  ұялы тел: 87006487466, вацап 87784615004, Бұланды ауданы білім бөлімінің бұйрығымен Ақмола облысы білім бөлімінің Бұланды ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы» МКҚК басшысының м.а Ақмола облысының №148 бұйрығымен 05.07.2022 жыл.

5. Құқықтық белгілейтін құжаттар:   2021 жылғы 13 қаңтардағы  БСН 030340003238 заңды тұлғаны мемлекеттік қайта  тіркеу туралы куәлік, Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорнының 2021 жылғы 5 қаңтардағы жарғысы.

6. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласындағы қызметті жүзеге асырудың басталғаны туралы хабарламаны жіберуге арналған жолдама:   №KZ56VK00032750,

Тапсырыс беру күні мен уақыты:  17.02.2021 ж.

Ақмола  облысы  білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім  бөлімінің жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы» Мемлекттік коммуналдық қазыналық кәсіпорнының қызметі жарғыға сәйкес жүзеге асырылады, Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік ережелері,

Санитарлық қағидалар  (Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министірің 2021 жылғы 9 шілдедегі бұйрығы № ҚР ДСМ-59 санитарлық қағидаларды бекіту «Мектепке дейінгі ұйымдар мен балалар үйлеріне қойылатын санитарлық эпидемиологиялық талаптар»

Балабақшаның материалдық – техникалық жағдайы

Балабақшада оқу – сауықтыру  процесін  ұйымдастыру және өткізу үшін барлық қажетті жағдайлар жасалған.

 Балабақшаның аумағы – 1088,6  гектарды  құрайды, әр топқа жеке алаң бар, онда көлеңкелі шатырлары бар, ойын ғимараттарында балалардың еркін ойнауына және белсенді іс-әрекеттеріне, рольдік ойындарға, су мен және құммен ойындарға арналған жабдықтар бар.

Балабақша ғимараты типтік, екі қабатты, жарық. Орталық су жүйесімен  кәрізге қосылған,  сантехникалық жабдық қанағаттанарлық жағдайда және автономды жылыту бар.

Балабақшада жұмыс істейді:

• Топ – 6
• Басшы кабинеті – 1
• Есепші кабинеті – 1
• Әдістемелік кабинет – 1
• Медициналық кабинет – 1
• Оқшаулағыш – 1
• Музыка залы – 1
• Педагог-психолог кабинеті  – 1
• Ас блогы – 1
• Кір жуу – 1

Топтық және жатын бөлмелері бір-бірінен бөлек. Әр топтың  өзінің кіреберісі бар, жиһаз жабдықталған: ойыншықтарға арналған қоршау қабырғалары, балаларға арналған орындықтар, биіктігі реттелетін әртүрлі пішіндегі үстелдер.  Топтарда пәндік – дамыту ортасы ұйымдастырылған, барлық көмекші құралдар мен ойыншықтардың түрлері ойластырылған, тәрбие мен оқытудың ерекшеліктері мен міндеттеріне байланысты оларды қолдану әдістемесіне

ашу, пайдаланудың вариативтілігін көрсету. Педагог стандартты емес өз бетінше жасаған оқу құралдары дамушы ортаны толықтырады. 

Әдістемелік кабинет – оқу-әдістемелік әдебиеттер, көрнекіліктер, дидактикалық үлестірмелі материалдар жиынтығы, аудио және бейнежазбалар,  секциялық қабырға шкафтарымен жабдықталған. Сондай-ақ, кабинетте педагогтардің әдістемелік әзірлемелері, қолданыстағы құжаттамалар бар. 

Медициналық блог – Бөлмеге жеке кіреберісі де, негізгі кіреберісі де бар. Медициналық блоктың жабдықтары Санпинге сәйкес келеді. 2021 жылғы 9 шілдедегі № ҚР ДСМ-59 және оған мыналар кіреді: медициналық кабинет (балаларды тексеру, құжаттамамен жұмыс, медбике мен дәрігердің жұмыс орны) емшара кабинетімен біріктірілген (медициналық манипуляциялар және алғашқы дәрігерге дейінгі көмек көрсету, дәрі-дәрмектерді, дәрілік препараттарды сақтау)

Оқшаулағыш кабинетінде 2 орын, жинау мүкәммалын сақтауға,  жуу және дезинфикциялау құралдарын дайындауға арналған орны бар ванна бөлмесі. 

Музыка залы – (дене шынықтыру залымен біріктірілген) балалардың музыкалық және физикалық дамуына арналған. Балалар мен ересектерге арналған жиһаз, аккордеон, фортепиано, музыка орталығы, әдебиет, оқу құралдары, ойыншықтар, бос уақыттармен, ертеңгіліктерді және оқу қызметін өткізуге арналған музыкалық аспаптар, бос театр іс-шараларына арналған экран мен қуыршақтар жиынтығы, муызка жетекшісінің құжаттамасы бар.

Педагог-психолог кабинеті – бірінші қабатта жеке бөлмеде орналасқан. Релаксация үшін оңашалану(жекелену)  бұрышымен жабдықталған. Балалар үшін ойыншықтарға арналған қоршау, ойын әрекетіне, қозғалыс-релаксацияна, пәндік-дидактикалық қызметке арналған «құм» орталықтары бар.  Жеке және  кіші топтық түзету-дамыту, пәндік-дидактикалық және бейнелеу қызметіне арналған балалар үстелі бар.  Балалар орындықтары бар.  Әртүрлі жастағы балаларға  арналған дамытушы ойындарға және шығармашылыққа арналған құралдар: түрлі-түсті қағаз, бедерлі өрнегі бар тақта, қайшы, қарындаш және түрлі-түсті қарындаштар, ермексаз, мозоика жиынтықтары (магнитті, пластмасты). Балаларға арналған кітап, боямақтар, сюжеттік ойындарға арналған атрибуттар жабдықталған.

Ас блогы – рационалды тамақтану сыртқы ортаның негізгі факторларының бірі болып табылады. Бұл баланың өміріне, өсуіне, денсаулығына тікелей әсер етеді. Өсіп келе жатқан ағзаның физиологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыратын,  дұрыс теңдестірілген тамақтану,  әртүрлі жағымсыз әсерлерге төзімділікті арттырады. Біздің балабақшада негізгі санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес күніне үш рет тамақтану (таңғы ас, түскі ас, түстен кейінгі тағамдар) ұйымдастырылған. Балабақшада алдын-ала жоспарлы 10 күндік ас мәзір дайындалады.  Калория мөлшері көрсетілген арнайы жасалған тағамдар тізімі  ақуыздардың, майлардың , көмірсулардың, дәрумендер мен минералдардың көрсетілген. Дайын технологиялық қима қағаздарды пайдалану бізге химиялық құрамын оңай есептеуге, қажет болған жағдайда бір тағамды құрамы жағынан басқа тағамға алмастыруға, тағамның сапасына күнделікті бақылауды жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Балалар тиісті ыдыс-аяқтармен, ыңғайлы үстелдермен және орындықтармен қамтамасыз етілген.  Ыдыс-аяқтар, температуралық режимге сәйкес,  тағамдар  әдемі безендірілген және міндетті түрде  тамақ беру кестесіне сәйкес беріледі.

Тамақтандыру процесі тыныш, мәдениетті,  жайлы өтуін қадағалайды. Бұл балалардың тамақтану процесіне оң көзқарасын қалыптастыруға ықпал етеді. Күні бойы  дұрыс тамақтануды қамтамасыз ету үшін балабақшадағы және үйдегі балалардың тамақтануы тәртібін сақтау қажет. Сол үшін ата-аналарға күн сайын ас мәзірі ілінеді және де  кешкі уақытта, демалыс және мереке күндері, жазғы демалыс уақыттарда балаларды тамақтандыру бойынша ұсыныстар айтылады.

Біздің ас блог 2 қоймадан тұрады: шикі және дайын өнімдерге арналған.

Бірінші цехта жуу ванналарымен, ыдыс-аяққа арналған сөрелермен, қол жууға арналған раковинамен, шикі өнімге арналған электр ет тартқышпен, су жылытқышпен және өлшеуге арналған таразымен жабдықталған.

Екінші цех (ыстық) жабдықтары:  электр плитасы, шаң сорғышпен жабдықталған,  қол  жууға  арналған  раковина, кесуге  арналған  үстел, ыдыс-аяқ  шкафы, дайын өнім сынамаларына арналған тоңазытқыш, бақылау таразысы.

Кір жуатын бөлме – 2 дана автоматты басқарылатын кір жуғыш машиналарымен, кептіру техникасымен, таза кірді сақтауға  арналған сөрелермен, үтіктеу құрылғысы (роликті үтіктеу, булы генераторлы), кірді сұрыптауға, тасымалдауға  және сақтауға арналған  арбалар мен сөрелер, жұмыс үстелмен жабдықталған.

Ақпараттық ресурстар

«Снежинка» бөбекжайы МКҚК – заманауи ұйымдастыру техникасымен жабдықталған: 14 бейнекамера, 4 компьютер, 2-лазерлі принтер, түрлі түсті теледидарлар-6, проекторлық тақта-1, проектор-1 бар. Балаларға арналған фильмдер, әндер, мультфильмдер жинағы бар. Балабақша интернет желісіне шыға алады, электрондық поштасы, интернет желісіндегі жеке  сайты бар.

Қойма – сөрелермен, тауар қоймаларымен, тоңазытқыштармен жабдықталған.

Мектепке дейінгі мекеменің қауіпсіздігі – бөгде адамның кіруін шектеумен-кезекшілікпен мамандандырылған күзетпен қамтамасыз етілген, «дабыл түймесі» және бейнебақылау камералары орнатылған. Балабақша өрт дабылымен, алғашқы өрт сөндіру құралдарымен жабдықталған.

Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы МКҚК білім беру қызметі нормативтік – құқықтық құжаттарға сәйкес жүзеге асырылады:

1. “Білім туралы” Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі №319 – III заңы
2. 2019 жылғы 27 желтоқсандағы “ педагог мәртебесі ” туралы Қазақстан Республикасының заңы №293 – VI  ҚРЗ
3. “Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары” туралы Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы №345 заңы
4. “Ойыншықтардың қауіпсіздігі” туралы Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 21 шілдедегі №306 заңы .
5. “Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық -  педагогикалық түзету арқылы қолдау” туралы Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 11 шілдедегі №343 бұйрығымен 

(01.05. 2023ж жағдай бойынша өзгерістермен және толықтырулар енгізілді)

6. Қазақстан  Республикасының 2022 жылғы  9 қыркүйектегі №394 бұйрығына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие және оқыту үлгілік оқу жоспарлары.

7. 2022 жылғы 14 қазандағы №422 бұйрығы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары).

8. 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпы білім беру стандарты.

9. Мектепке дейінгі білім беру саласындағы мемлекеттік қызметтер көрсету қағидалары 2020 жылғы 19 маусымдағы №254.10 31 тамыздағы Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары 2022 жылғы №385.

10.Мектеп дейінгі ұйымдар қызметінің 2022 жылғы 31 тамыздағы

№385 бұйрығы үлгілік қағидалары.

  Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Макинск қаласы “Снежинка” бөбекжайы МКҚК»  жұмыс режимі және онда балалардың болу ұзақтығы 10.30 сағатты құрайды (8.00-ден 18.30-ға дейін) 5 күндік жұмыс аптасында ( демалыс күндері – сенбі, жексенбі, мереке күндері).

Кадрлық талдау

     «Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданының білім бөлімі         жанындағы  Макинск қаласының “Снежинка” бөбекжайы - бақшасында» кадрлармен жұмыс жөніндегі  барлық нормативтік құжаттары бар,

кадр құрамы бойынша бұйрықтар уақытылы жасалады, жеке еңбек шарттары жасалады.

2022-2023 оқу жылында педагог қызметкерлердің саны  17 педагог құрады, оның ішінде:

Басшы м.а – 1 

Әдіскер – 1

Музыка жетекшісі – 1

Педагог-психолог – 1

Қазақ тілі пәнінің оқытушысы – 1

Дене шынықтыру жетекшісі – 1

Тәрбиешілер – 12

Педагог туралы мәліметтер, жоғары білімі бар педагогтер – 7, арнаулы орта білім бар педагог – 10.

2022-2023 оқу жылында мектепке дейінгі білімі бар педагогтардың үлесі – 17 педагог – 100%.

Балабақшада педагог кадрларды аттестаттау жоспары жасалады. Біліктілігі жоғары  санаты  бар  педагог кадрлардың үлесі – 0, бірінші санатты – 0, екінші санатты – 1, педагог-модератор – 6, педагог-сарапшы – 0 , педагог зерттеуші – 0, санаты жоқ – 10.

2022-2023 оқу жылындағы міндеттердің шешілуін талдай отырып, Ақмола облысының білім басқармасы Бұланды ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы МКҚК-да  педагогикалық шеберлікті арттыру жүйесі құрылғанын атап өтуге болады. Педагогтердің жоғары және орта арнаулы мектепке дейінгі білімі бар. Біліктілікті арттыру курстарынан жүйелі түрде өтеді. Ол үшін біліктілікті арттыру курстарынан өту кестесі жасалады. Оған, сәйкес барлық педагогтар қамтылды.

Педагогтерді аттестаттаудың 2021-2025 жылдарға арналған перспективалық жоспары

Жекейхан Н – 2022 жылдың 17ші наурыз аралығында «Мектепке дейінгі білім беру процесіне 4К моделін енгізу»

Тоқанова М.К – «Мектепке дейінгі ұйымды басқарудағы тиімді менеджмент» мектепке дейінгі ұйым басшыларының біліктілігін арттырудың білім беру бағдарламасы бойынша курстар.

Бугреева Н. Ф – «Мектепке дейінгі ұйымның пәндік – кеңістікті даму ортасын оның сапасын бағалау негізінде жобалау» , «арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында  көру қабілеті бұзылған балалармен түзету-дамыту жұмысы»

Ашимова Е. А,  Бугреева Н. Ф,   Алексенко Л. Ю,  Токанова М. К,  Матвиенко В. В, жүз пайыз «мектепке дейінгі ұйымның білім беру процесіне 4К моделін енгізу» ҚР БҒМ «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнын жаңарту жағдайында музыкалық жетекшісінің кәсіби құзыреттілігін дамыту» өңіраралық біліктілікті арттыру орталығы курстарынан өтті.

Капажанова Д. К, Ашимова Е. А «Мектепке дейінгі ұйымдарда балаға қатысты зорлық-зомбылықтың алдын алу».

Кабдушева Ж. М – Әдістемелік жұмыс жүйесі педагогтардың кәсіби құзыреттілігін арттыруға, білім беру процесінің сапасын жақсартуға бығатталған.

2022-2023 оқу жылы әдістемелік тақырып бойынша жұмыс істеді: «Әр балаға жобалық – зерттеу технологиясын  қолдана отырып, әр түрлі қызмет түрлерін интеграциялау арқылы оның жас ерекшелігіне мүмкіндіктері мен қабілеттерін барынша толық ашу жағдай жасау.

Мақсатты: Мектеп жасына дейінгі және рухани әлеуетін барынща ашуға, оны әлеуметтендіруге,баланың жалпы білім беретін мекемелерге оқуға сәтті көшуі үшін жасына сәйкес дамудың қажетті деңгейін қамтамасыз ететін шығармашылық қабілеттердің кең спектрін дамытуға ықпал ету.

Білім беру үдерісін жоспарлауды жүргізу жаңашылдықты ескере отырып, бізге барлық іс-әркеттерді қолдануға мүмкіндік береді, коммунитивті, танымдық, шығармашылық, еңбек, ойын, зерттеу, сараптамалық 

зерттеу, барлық режимдік сәттерде қолдануға мүмкіндік береді. Жаңа білім беру бағдарламасын игеру барысында біз баланың жеке тұлға ретінде дамуының оң динамикасын, міндеттерді өзі қоя білу және олардың шешімдерін таба білуін, таңдау құқығына ие болу қабілетін анықтадық.

Инновациялық технологиялар арқылы балалармен жұмыс жасаудың формалары мен әдістері жүйелі түрде жетілуде. 2022-2023 оқу жылы кезеңінде  қойылған міндеттерді шешу үшін пәндік-дамыту ортасын жаңғыртуға, «денсаулық сақтау»,  «жобалау-зерттеу технологияларын»  енгізуге жеткілікті көңіл бөлінді. Балабақшада дамыту және сауықтыру технологиялары жүзеге асырылады: Балаларды ритмді ұстауға үйрету бойынша сабақтар өткізіледі, сауықтыру массаждары қолданылады. Балалардың аурушаңдығын төмендетуге ықпал ететін профилактикалық емдеу шараларын жүргізу бойынша тұрақты жұмыс жүргізіледі: әртүрлі шынықтыру жаттығулары, тыныс алу гимнастикасы, ауа және күн ванналары және де жиі және ұзақ уақыт ауыратын балалармен жүйелі жұмыс жүргізіледі. Медбике Смакова Д. К «ЖРВИ алдын ал», «ЖРВИ және балаларға суық тию»,  «Дұрыс тамақтану», «Қызмет көрсету персоналға кеңес беру», «Үй жайларды санитарлық  талаптарға сай күтіп ұстау және дизенфекциялау»,  «Жаз  уақытында  санитарлық-эпидемиологиялық  тәртіпті сақтау» тақырыптарында кеңес берді. Әр балаға жеке тәсіл арқылы  күн тәртібі сақталады. Таңғы жаттығу жүйелі түрде өткізіледі, шынықтыру шаралары, ауызды шаю, жеке массаж. Балалардың дұрыс қалыптарын  қалыптастыруға көп көңіл бөлінеді. Балалардың денсаулығын қорғау күні, балабақшаның ата-аналарымен және балабақша қызметкерлерімен таңғы жаттығу өткізілді. Балалармен салауатты өмір салтын ұстану,  денсаулығына ұқыпты қарауға тәрбиелеу, мінез-құлықтың қарапайым ережелерімен таныстыру туралы әңгімелер өткізіледі. Жыл сайын денсаулық жағдайының динамикасын бағалау бойынша мониторинг жүргізіледі. Бір жыл ішінде қимыл-қозғалыстарын дамыту бойынша жеке жұмысқа арналған жабдықтар (қырлы тақталар, доптар, арқан, шеңберге лақтыру, кегли, құрсаулар, тепе-теңдік дорбалары, жалаушалар, таспалар, фитодоптар). Таңғы жаттығулар, біртіндеп ояну жаттығулары, шынықтыру процедуралары және түзету жаттығуларын ұйымдастыру бойынша қима қағаздар дайындалған,   қима қағаздары бар, бұл қима қағаздар денсаулық  сақтау іс-шараларының формалары мен әдістерін әртараптандыруға мүмкіндік береді. Балалармен таңғы жиын өткізу, таңғы зерттеулер, психогимнастика қолайлы психологиялық климаттың пайда болуын ықпыл етеді. Маусымдық серуендеу картотекаларын әзірлеу серуендеу кезінде ойын, танымдық, еңбек қызметін ұйымдастыруға жүйелі көзқарасты жүзеге асыруға көмектеседі. Барлық топтарда денсаулық бұрышы бар,  дене шынықтыруға арналған жабдықтар,  спорттық ойындарға алналған атрибуттар, физминуттардың қима қағаздары, таңғы жаттығу, біртіндеп ояту жаттығулары, қимыл-қозғалыс ойындар қима қағаздары бар.

  Топтарда орталықтар ұйымдастырылған: «Дене шынықтыру орталығы», «Этникалық орталық», «Манипуляциялық ойындар орталығы» «Табиғат және іс-тәжірибе ортылығы», «Құрылыс орталығы», «Ертегілер, театр әлемі орталығы»,  «Кітап орталығы», «Жолда жүру ережесі орталығы». Орталықтар балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес және қызушылығына байланысты құрылған. Орталықтар жүйелі түрде жаңа жабдықтармен, дидактикалық материалдармен, көрнекі құралдармен толықтырылып, жаңартылып отырады.

Оқу  жылы барысында тақырыптар бойынша жобалау-зерттеу жұмыстары жүргізілді.

• «Сиқырлы кемпірқосақ»
• «Күннің көзін іздеу»
• «Тамшы»
• «Сиқырлы су асты патшалығы»
• Мен дәрумендерді жақсы көремін, дені сау бала боламын»
• «Жыл мезгілдері»
• «Қызыл, сары, жасыл»
• «Біздің отбасымыздың дәстүрлері»
• «Біздің кішкентай достарымыз»

Тәжірибелер мен эксперименттер нәтижесінде балалар тірі және жансыз табиғат туралы қарапайым ақпаратқа ие болды. Балалар өз болжамдарын қуана айтады және өз бетінше қорытынды жасайды. Жаңа және ерекше тәжірибелерді асыға күтеді. Олар зертханада өз бетінше жеке жұмыс істегенді ұнатады, оқу-тәрбие процесінде өз тәжірибелерін ойлап табады, тәрбие-білім беру процесінде біз келесі технологияларды қолданамыз:

«ӨТШТ» жобалау технологиясы және элементтері бар зерттеу қызметі технологиясы,  «Денсаулық сақтау»;  «Ойын технологиялары»; «Ақпараттық -  коммуникациялық технологиялар»;

Оқу жылы ішінде келесі іс-шаралар өткізілді

Мамандар тақырыптық сабақтар жүргізді:

Қазақ тілі мұғалімі Баймулдин:

Толқын Дауылбайқызы:  ‘‘Жемістер мен көкеністер’’ашық сабақ

Тақырып: «Ойыншықтар»

Байқау: « Қазақшаныз қалай,балақай»

Тақырып. «Бес асық»,  «Наурыз мерекесіне арналған сабақ»

Тақырып: «Бауырсақ»  ертегісі  ашық сабақ

Тақырып: «Үй жануарлары»  ойын  (Балапан тобы)

Тақырып: «Ертегілер әлемі ашық сабақ»

Тақырып: «Жануарлар әлеміне саяхат»  ашық сабақ  (Раушан тобы)

Тақырып: «Cиқырлы доп»

Дене шынықтыру пәні мұғалімі Авилғазы Асылбек

«Көгалдағы қояндар», «Біз ойын ойнаудан жалықпаймыз» тақсан бойынша денсаулық күні өткізілді, дене шынықтыру мерекесі мынадай тақырыптар да өткізілді: «Әкем, анам және спортты сүйер отбасымыз», «Ғаламшарға саяхат» , «Біз ержүрек сарбаздармыз».

Музыка жетекшісі Баранова Н. Ю – «Қош келдің, Алтын күз!»,  «Шытырманңа толы жаңа жылдық шырша», «Наурыз көктем мерекесі», «Тілдер күні», «Гүлдене бер, Қазақстан», «Қазақстан – достық мекені», «Барлық әлем балалары дос», «Ұлы жеңіс күні», «Отан қорғаушылар күні», «Қош бол, балабақшам», «Балаларды қорғау күні»,

Сондай-ақ, Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы  бойынша білім бөлімінің жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы» МКҚК күн сайын өз жұмыстарын веб-сайтта  жариялайды ((ds0003.bulandy.aqmoedu.kz),

Тәрбиеленушілердің контингенті

МКҚК «Снежинка» бөбекжайының  жобалық қуаты – 140 бала, барлық бала саны – 140: мемлекеттік тілде – 2 топ, орыс тілінде – 4 топ оқытылады.

Жас шамасы принципі бойынша жас топтарының толықтыру:

Ерте жас тобы (1 жастағы балалар)  -  1топта – 15 бала;

Кіші топ (2 жастағы балалар) – 1  топта – 20 бала;

Ортаңғы топ (3 жастағы балалар) – 1 топта – 26 бала, 1 топта – 25 бала;

Ересек топ ( 4 жастағы балалар) – 1 топта – 27 бала;

Мектеп алды тобы ( 5 жастағы балалар) – 1 апта – 27 бала;

Тәрбиеленушілердің  жас шамасына қарай  келесі топқа ауысу ағымдағы жылдың 1-31 тамыз аралығында тәрбиеленушінің ағымдағы күнтізбелік жылда толық жасқа жетуін ескере отырып жүзеге асырылады.

                                            Оқу –әдістемелік жұмыс

«Снежинка» бөбекжайы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту үшін қолайлы, қауіпсіз, білім беру жағдайлары жасалған, ’’Білім туралы’’  Қазақстан Республикасы Заңының 4-бабаның  6-тармағына және 14-бабының

1-тармағына сәйкес әзірленді, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы’’ Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарымен «нормативтік құқықтық актілерді мемлекттік  тізіміне №29031 тіркелген», «Бұдан әрі-стандарт». 

Ұйымдастырылған қызмет МЖМБС талаптарына және ҚР Білім және Ғылым Министрінің 2022 жылғы 9 қыркүйектегі №394 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие  мен оқытудың үлгілік оқі жоспарына сәйкес келеді.

2022-2023 оқу жылында ұйымдастырылған қызмет –Қазақстан Респуликасы білім және ғылым министрінің  міндетін атқарушының  бұйрығымен бекітілген Мектепке  дейінгі тәрбие  мен оқытудың үлгілік   оқу бағдарламасының мазмұны іске асыру үшін  балалар қызметінің  әртүрлі түрлері (ойын, қозғалыс, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы педагог күні бойы ойын түрінде ұйымдастырған интеграцияланған оқу қызметі 2016 жылғы 12 тамызда №499 «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №14235 болып тіркелген), оның ішінде балаларға қазақ халқының ұлттық құндылықтарын, отбасылық құндылықтарды, патриоттық сезімін, Отанға деген сүйіспеншілікті ояту әлеуметтік – мәдени нормаларға қосу жөніндегі міндеттер, жалпы ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, мінез-құлық ережелері. Кіші балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы балалардың физикалық белсенділігіне уақыт бөлінеді. Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы ән айтуға, әуендер тыңдауға, әндерді жаттауға, импровизацияға, музыкалық-ритмдік қимылдарға, балалардың шулы аспаптарда ойнауға және музыкалық іс-әрекеттеріне және музыкалық қызметтің басқа түрлері пайдаланады.

 «Бөбек» тобы (1 жастағы балалар)  орыс тілінде оқытатын топ.

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Дене шынықтыру – 3 рет, музыка – 1 рет. Күні бойы бүлдіршіндер үшін күнделікті физикалық белсенділікке уақыт бөлінеді: Коммуникативтік дағдыларды дамыту: (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет); Танымдық зияткерлік дағдылар (сенсорика, қоршаған ортамен танысу); Шығармашылық дағдылар (сурет салу, мүсіндеу, құрастыру, музыка); өзіндік қызмет – өзіне-өзі қызмет  көрсету дағдылары.

«Қарлығаш» кіші топ (2 жастағы балалар)  мемлекеттік тілде оқытылады.

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Физикалық қасиеттерін дамыту – аптасына үш мәрте, Музыка – аптасына бір рет, бүлдіршіндер үшін күнделікті физикалық белсенділікке уақыт бөлінеді (дене шынықтыру); Коммуникативтік дағдыларды дамыту (Сөйлеуді дамыту, Көркем әдебиет); Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту (сенсорика, қоршаған ортамен танысу); Шығармашылық дағдылар (Сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру, музыка), еңбек қызметі, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары . 

«Бота» - ортаңғы тобы (3 жастағы балалар) мемлекеттік тілде оқытылады.

«Балапан» тобы - ортаңғы тобы (3 жастағы балалар) орыс тілінді оқытылады.

Ұйымдастырылған оқу-қызмет: Дене шынықтыру аптасына 3рет

музыка-аптасына 1 рет.Орта жастағы балалар үшін күнделікті (дене шынықтыруға)  уақыт бөлінеді; коммуникативтік дағдыларды дамыту қызметі (орыс тілі топтарында - қазақ тілі-аптасына 1 рет , сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет) танымдық, зерттеу қызметі  (математика негіздері, қоршаған ортамен танысу); шығармашылық дағдылар қызметі  (сурет сал, мүсіндеу, жапсыру, құрылыс, музыка). Еңбек қызметі, дербес қызмет-өзіне-өзі

қызмет көрсету дағдылары.

«Раушан» ересек тобы орыс тілінде оқытылады (4 жастағы балалар )

Ұйымдастырылған оқу қызмет: Дене шынықтыру аптасына 3 рет, қазақ тілі-аптасына 1 рет, музыка-аптасына 2 рет. Ересек жастағы балалар үшін күнделікті

дене белсенділігіне (дене шынықтыру) ұйымдастырылады;  коммуникативтік дағдылары (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, қазақ тілі);                                танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту (математика негіздері, қоршаған ортамен танысу);  шығармашылық  дағдылар қызметі (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру, музыка)

“Жұлдыз” мектепалды тобы (5 жастағы балалар) орыс тілінде  оқытылады.

Ұйымдастырылған оқу қызмет: дене шынықтыру -3 рет, сөйлеуді дамыту – 2 сағат, көркем әдебиет – 2 сағат, қазақ тілі – 2 сағат, грамота негіздері -3 сағат. Математика негіздері – 3 сағат, қоршаған ортамен  танысу – 2 сағат, сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрылыс – 1 сағат, музыка-2 сағат, жалпы ұйымдастырылған оқу қызметі -20 сағат,  ұйымдастырылған оқу қызметтің уақыты мектепке дейінгі ұйымның кестесіне сәйкес 20-25 минутты құрайды.  Мектепке жасына дейінгі балалар үшін күнделікті физикалық белсенділікке (дене шынықтыру) уақыт бөлінеді; коммуникативтілік дағдылар (қазақ тілі, сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет), коммуникативтілік танымдық дағдылар (грамота негіздері), танымдық және  зияткерлік дағды (математика негіздері, қоршаған ортамен танысу), шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекеттерін дамыту (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру, музыка), еңбек қызметі. 

«Балапан» ортаңғы тобындағы вариативтік компонент (орыс тілінде тәрбиеленетін топ) -  «Сөйлеуші»  сөйлеуді дамыту.  «Раушан» ересек тобы (орыс тілінде оқытылады) вариативтік компонент  тақырыбы: «Сиқырлы қылқалам» дәстүрден тыс сурет салу. «Жұлдыз» мектеп алды тобы (орыс  тілінде тәрбиеленеді) вариативтік компонент тақырыбы: «Жас зерттеугілер».

Балабақшада педагог-психолог Тоқанова М. К-на жұмыс жүргізеді. Психологиялық денсаулық,  психикалық денсаулықты болжайды, оның негізінде баланың балалық шағының барлық кезеңдерінде толыққанды дамуы жатыр.

Қойылған мақсатқа сәйкес келесі міндеттер анықталды:

1. Балалардың психологиялық денсаулығын сақтауға және нығайтуға ықпал ететін балабақшадағы қолайлы психологиялық климат үшін жағдайлар жасалған.
2. Әлеуметтік-тұлғалық, зияткерлік балаларды дамыту және түзету.
3. Ата-аналар мен педагогтерге психологиялық білім беру.
4. Балаларға, олардың ата-аналары мен тәрбиешілеріне уақытылы замануи психологиялық көмек көрсету.
5. «Снежинка» бөбекжайы МКҚК бақшасында психологиялық қолдау бойынша келесі бағыттар көрсетілген:

1. Психологиялық-педагогикалық диагностика, бұл тәрбиеленушілердің психикалық дамуының ерекшеліктерін уақытылы анықтауға мүмкіндік береді, белгілі бір психологиялық неоплазмалардың қалыптасуы.
2. Психолог түзету-дамыту жұмысы және  бейімделмеген жағдайлардың алдын алуға бағытталған  – тәрбиеленушілермен түзету жұмысы бағдарламасының ұсынымдарын әзірлеуді және іске асыруды анықтайды.  
3. Білім беру процесінде қатысушыларға психологқа жүгінетін мәселелерді шешуге ықпал ететін психологиялық-педагогикалық кеңес беріледі.
4. Педагогикалық ұжыммен ата-аналарды психологиялық мәдениетке дарытуға бағытталған білім беру қызметі.
5.  Әдістемелік жұмыс

Бағыттар бойынша атқарылған жұмыстар туралы мазмұн:

Психодиагностикалық қызмет.

МДТО  педагог-психологтың мақсаты

Балалардың психологиялық денсаулығын сақтау және нығайту, мектепке дейінгі білім беру мекесінде үйлесімді даму.

2022-2023 оқу жылында – балалардың психолгиялық денсаулығын қорғауға және нығайтуға, олардың эмоционалдық әл-ауқатын қамтамасыз етуге, әр баланың қабілеттерін еркін және тиімді дамытуға жағдай жасау. Жұмыстың мақсатттар мен міндеттеріне қол жеткізу үшін келесі бағыттар:

• Психологиялық  диагностика
• Түзету дамыту жұмысы
• Кеңес беру
• Психологиялық білім
• Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру

Психодиагностикалық жұмыс.  2022-2023 оқу жылы кезеңінде келесі диагностика түрлері өткізілді:

Мектепке оқуға  дайындық  диагностикасы (қараша, желтоқсан, мамыр).

Мақсаты – мотивациялық зерттеу, интелектуалды, псизофизиологиялық және  оқуға дайындыққа еркін сфера. 40 жеке тексерулер, 5 топтық тексерулер өткізілді. Зерттеу нәтижелері III қосымшада ұсынылған.

20 жеке тексерулер өткізілді (16 бастапқы, 4 қайталанған), әр балаға сипаттама берілді.

2) дайындық топтарының балаларын сациометриялық зерттеу (қазан-қараша).

Оқытуға әлеуметтік-психологиялық дайындықты бағалау шеңберінде топтардағы балалардың әлеуметтік артықшылықтарын зерттеу.

    Топтық 4 тексерулер өткізілді.

    4) жеке диагностика тәрбиеленушілер мен ата-аналардың сұрауы бойынша (жыл бойы)

Мақсаты: Балалардың психикалық дамуының жеке ерекшеліктерін зерттеу. 15 жеке диагностикалық тексерулер жүргізілді.

Түзету-дамыту және алдын алу жұмыстары

1. Танымдық процестерді дамыту бойынша түзету-дамыту сабақтары (жыл ішінде)

Мақсаты: Сөздікті қалыптастыру, оның көлемін кеңейту және мағыналарын түсіну. 28 жеке оқу қызметі өткізілді.

1. Балалардың мектепке дейінгі білім беру мекемесіне бейімдеу кезеңіндегі

профилактикалық оқу қызметтері (тамыз-қазан, қаңтар-ақпан).

Мақсаты: балалардың психоэмоционалды шиеленісін жеңілдету

Ерте жас тобында 16 прфилактикалық оқу қызметі өткізілді.

1. Балаларды мектепте оқуға дайындау бойынша түзету-дамыту сабақтары (қаңтар-сәуір)

Мақсаты: балаларды мектепке оқуға қабылданар кезінде мативацияландыру,  танымдық және ерікті салаларын дамытудың оңтайлы деңгейін қалыптастыру, мектепке ұзақ бейімделудің алдын алу (қаңтар-сәуір)

Мақсаты: зияткерлік дайындықты қалыптастыруға 28 жеке сабақ , Мотивациялық дайындықты қалыптастыруға арналған 8 топтық сабақ және мектепте оқуға әлеуметтік-психологиялық дайындықты қалыптастыруға арналған 2 топтық сабақ өткізілді.

Кеңес беру жұмыстары

1. Диагностикалық жұмыстың нәтижелері бойынша кеңестер( жыл ішінде).

Өткізілді:

• Бейімделу процесін, балалардың жеке ерекшеліктерін сүйемелдеу

бойынша тәрбиешілермен 6 кеңес;

• Мектепке оқуға дайындық диагностикасының нәтижелері бойынша

 ата-аналармен 5 кеңес және тәрбиеленушілермен 8 кеңес;

1. Сұраныс бойынша кеңес беру (жыл ішінде)

Келесі бағыттар бойынша 9 жеке кеңес беру өткізілді:

• психикалық дамуды бағалау, даму ерекшеліктері;
• қарым-қатына және әлеуметтік бейімделу мәселелері;
• «3 жылдық дағдарыс» кезеңіндегі қырсықтық, қыңырлық;
• Балалар мен ата-аналар қатынастарының мәселелері және т.б.

Психологиялық білім.

Мақсаты: балалардың психлогиялық дамуының өзекті мәселелерін қамту, даму проблемалары, психолгиялық білімге қажеттілік қалыптастыру, оларды баланың жеке дамуының пайдасына пайдалануға деген ұмтылыстар.

1. ата-аналар жиналыстарында сөз сөйлеу (жыл ішінде)

Ата-аналарға келесі тақырыптар бойынша 8 топтық кеңес беру өткізілді:

• «МДББҰ шарттарына сай ерте жас тобының бейімделу ерекшелігі»;
• «Мектепте оқуға психологиялық дайындық»;
• «өмірінің 4 жылындағы балалардың психикалық дамуының жас ерекшеліктері»
• «Балалардағы әртүрлі әуесқойлық»
• МДББҰ педагогтеріне арналған топтық кеңес беру(жыл ішінде)

1. Педагогтерге келесі тақырыптар бойынша 3 кеңес өткізілді:

«Ерте жастағы балалардың МДББҰ жағдайына бейімделу деңгейі», «Мектепке психологиялық дайындық», «мектеп жасына дейінгі балалардың коммуникативтік және реттеушілік бейімділігі (қабілеттері) ;

1. Топтарда көрнекі материалды рәсімдеуы (жыл ішінде).

МДББҰ балаларының ата а-аналарына стендік кеңес жиынтығы бар ақпараттық папка құрылды. Балабақша сайтында «мектепке психологиялық дайындық» интерактивті кеңес орналастырылған.

Әдістемелік жұмыс – ұйымдастыру:

• Жұмысты жоспарлау, түзету бағдарламаларын әзірлеу үшін ғылыми және

практикалық әдебиеттерді талдау.

• Құжаттарды рәсімдеу;
• Әдістемелік жиынтықты толықтыру;
• Қала психологтарының әдістемелік бірлестіктеріне қатысу
• Көрнекі құралдар жасау.

«Раушан» тобы

Мониторинг

Қыркүйек – 19 бала

Ақпан – 10 бала

Мамыр – 17 бала

«Бота» тобы

Қыркүйек – 14 бала

Ақпан – 10 бала

Мамыр – 12

«Қарлығаш» тобы

Қыркүйек – 15

Ақпан – 10

Мамыр - 15

«Жұлдыз»

Қыркүйек – 26 , Ақпан – 20,  Мамыр – 19

Балаларды мектепке дейінгі білім беру мекесінің жағдайына бейімдеу процесін талдау

2022 оқу жылы «Снежинка» бөбекжайы МКҚК-ға 24  бала  қабылданды,оның ішінде “ Бөбек ”, “Балапан”, “Раушан”

Балалардың  МДБМ  қабылдануы  ата-аналармен балалардың бейімделу процесін психологиялық сүйемелдеу бойынша жұмыс шеңбері дайындалды:

1. МДББМ қабылданатын балалардың ата-аналары мектепке дейінгі мекеменің жағдайна бейімделу процесінің ерекшеліктерімен бейімделу

процесі барысында балалармен өзара әрекеттесу жөніндегі ұсынымдармен («ерте жас балаларының мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімделу ерекшеліктері тықырыбында жалпы ата-аналар жиналысында сөз сөйлеу»)  танысты;

1. Ата-аналар арасында балалардың жеке ерекшеліктерін, ықтимал бейімделу

факторларын анықтау мақсатында сауалнама жүргізілді;

1. Ата-аналарға кеңес беру.

5 кеңес өткізілді. Балаларға бейімделудің болжамы келесідей болды: 12 бала да жеңіл бейімделу, 10 бала да орташа бейімделу, 2 бала ауыр бейімделу болды.

Бейімделудің ауыр дәрежесі болжамы бар балаларда келесі бейімделу факторлары анықталды: анаға деген сүйіспеншілік, жаңа адамдардан қорқу.

Ерте жас топтары үшін педагогтар «балалардың балабақшаға бейімделу жағдайы» тақырыбында топтық кеңес өткізді, оның барысында мінез-құлық ерекшеліктері атап өтілді, МДББМ бейімделудің әр дәрежесіне сай балалармен өзара әрекеттесудің оңтайлы әдістерін ұсынды.

Әр бала бейімделу кезеңінде жеке диагностика, жеке сүйемелдеу картасы әзірленді, ерте жас топтарының тәрбиешілері ата-аналарына  кеңес беру барысында балалардың жеке ерекшеліктерімен танысты және (бейімделу парақтарын толтырды) МДББМ бейімделу жағдайын нақтылады.

Өткізілді: «Бөбек» тобы балаларымен 9 оқу қызметі және «Балапан» тобы балаларымен 7 оқу қызметі.

Балалардың ата-аналарымен жеке жұмыс бойынша балалардың психоэмоционалды жағдайына, балалармен жұмыс істеу жолдарына қатысты жеке кеңестер өткізілді. Тәрбиешілермен балалардың мінез-құлық көріністерінің   

себептері, балаларға жеке көзқарасты жүзеге асыруға көмектесу туралы әңгімелер жүргізілді.

Бейімделу процесін барысында ата-аналар психологиялық тықырыптар бойынша стендік ақпараттармен танысуға мүмкіндік алды. Олар: « Психологтың кеңестері арқылы бейімделу», «Ұзақ уақыт жылап , ұзақ уақыт бейімделу өтсе не істеу керек».

Балалардың бейімделу процесінен өтуіне қатысты жүргізілген жұмыстың нәтижесінде мыналар алынды:

1. Жеңіл түрде бейімделді – 8 (46% бала);
2. Орташа түрде бейімделді  - (49 % бала);
3. Ауыр түрде бейімделу – (5 % бала).

Бейімделу дәрежесінің бастапқы болжамымен салыстырғанда жақсы қолайлы  өзгерістер байқалды.

Мониторинг

Мектеп алды тобының балаларын мектепке оқытуға дайындығын талдау

«Снежинка» бөбекжайы МКҚК 25 баланы мектепке шығарып салды. Мектепке дайындық процесін писхологиялық сүйемелдеу бойынша жұмыс бірнеше бағытта өтті:

1. Психологиялық диагностика (бастапқы және қайталау);
2. Түзету-дамыту жұмысы;
3. Психологиялық білім,
4. Психологиялық кеңестер;

Бастапқы кезеңде дайындық жұмыстары жүргізілді:

1. Балалардың ата-аналары мектепке дайындық процесін психологиялық

сүйемелдеу ерекшеліктерімен, психологиялық дайындық компоненттерімен танысты. (ата-аналар жиналысында «мектепте оқуға психологиялық дайындық» тақырыбында сөз сөйлеу);

1. Мектеп алды топтарының тәрбиешілері үшін «мектепте оқуға

 дайындықтың психологиялық аспектілері» тақырыбында топтық кеңес өтті.

Мектеп алды даярлық топтарының балаларына алғашқы тексеру 2022 жылдың қараша-желтоқсан айларында жүргізілді. «Жұлдыз» тобының 25 тәрбиеленушілеріне диагноз қойылды.

Диагностика психологиялық дайындықтың 4 компоненті: мотивациялық, интелектуалдық, психофизиологиялы және ерікті салалардың жетілуін бағалау арқылы мектеп алды топ балаларының мектепке дайындық дәрежесін зерттеуді мақсат етті. Зерттеу деңгейлік құрылымы бар және келесі әдістерден тұратын диагностикалық модульдің әдістері бойынша жүргізілді:

1. Стандартқа сай әңгіме
2. Әдістеме «10 сөз» (А.Р. Лурия)
3. Тест «Пиктограмма»
4. Әдістеме « Заттарды алып тастау (4ші артық)» (Н. Я. Семаго, М. М. Семаго)
5. Әдістеме «Бір сюжетпен біріктірілген суреттердің дәйекті сериясы бойынша әңгіме құрастыру» (А. Н . Бернштейн)
6. Тест тапсырмасы «Үлгіні жалғастыр»
7. Тест Л. Бендера
8. Әдістеме «Графикалық диктант»
9. Тест  «Пьерона-Рузера»
10.  Әдістеме «Суреттерді салыстыр»

Мотивацияның дамуында келесі көрсеткіштер бағаланады: «Оқуышының ішкі ұстанымы», қалыптасуын оқытудың бастапқы мотвациясы.

   Зияткерлік дамуында бейнелі, логикалық ойлаудың, механикалық және жанама есте сақтаудың дамуына, заңдылықтардың себеп-салдарлық байланыстарының қалыптасуына баға берілді.

  Психофизиолгиялық дайындық дәрежесі қол-көз координациясын, қолдың моторикасын, қолдың жазуға дайындығын бағалау арқылы жүзеге асырылды.

Ерікті саланың жетілуі дәрежесі ерікті зейінді дамыту, сондай-ақ келесі дағдылардың болуы бойынша бағаланды: нұсқаулықты түсіну қабілеті, өз қызметін жоспарлау қабілеті, мақсатты, шоғырланған жұмыс, ережеге бағдарлау мүмкіндігі, үлгі.

Осылайша, топтағы балалардың көпшілігі жылдың басында мектепте оқуға дайын болды. Балалардың шамалы бөлігі шартты түрде дайын емес. Алғашқы диагностикадан кейін ата-аналарға кеңес беру арқылы көмек көрссетілді. Барлығы 18 жеке кеңес өткізілді. Ата-аналар қосымша ақпарат алуға мүмкіндік алды.

Мектеп алды топтарының тәрбиешілері диагностика нәтижелерімен танысты. Тәрбиешілермен 7  кеңес өткізілді. Жыл бойы шартты түрде оқуға дайын балалармен топтвқ және жеке түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді: зияткерлік саланы дамытуға арналған жеке сабақтар, мотивациялық және әлеуметтік-психологиялық саланы дамытуға арналған топтық сабақтар. Жалпы өткізілді: 28 жеке түзету сабақтары, 10 топтық дамыту сабақтары.

Мектепке дайындықты қайта диагностикалау 2023 жылдың мамырында  жүргізілді және жүргізілген жұмысты бағалауды мақсат етті. Тексеру жыл басында мектепке дайындықтың шартты деңгейі анықталған балалармен жүргізілді.

Диагностика нәтижелері бойынша келесі мәліметтер алынды: дайындық деңгейі  туралы қоырытындылар:

Осылайша, оң динамиканы атап өтуге болады, балалар мектепте оқуға дайын.

«Жұлдыз» тобы мектепке оқуға дайындығын нәтижелер динамикасы

Мониоринг

Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы МКҚК және Макинск қаласының №1 ЖММ  КММ сабақтастығы бойынша 2022-2023 оқу жылына арналған жұмыс жоспары

Бағдарлама мақсаты:

Мектепке дейінгі және бастауыш жалпы білім беру кезеңдерінде сабақтастықты іске асыру. Баланың мектепке дайындығын қалыптастыруды қамтамасыз ететін жағдайлар кешенін құру. Білім берудің үздіксіздігін, тұтастығынжәне жүйелілігін қамтамасыз ету.

Тапсырмалар:

1. Ата-аналар, жалпы, қоғамдық ортада тәрбие, оқыту және мектепке даярлау мақсаттарын түсіндіру бойынша педагогикалық насихаттауды жүзеге асыру.
2. Мектепке дейінгі мекемеде де, бастауыш мектепте де ұйымдастыру нысандары мен оқыту әдістерін жетілдіру.
3. Балалық шақтың әр кезеңінің жетекші қызметін дамыту:

• Ойын- мектепке дейінгі;
• Оқу – бастауыш мектеп жасында.

Бұл баланың психикалық және жеке дамуының, білімнің келесі сатысын ауыртпалықсыз бейімделудің маңызды факторы. Баланың тиімді үдемелі дамуын, оның білім берудің осы сатыларында табысты оқуын және тәрбиесін қамтамасыз ететін үздіксіз оқыту жүйесін құру.

Мектепке дейінгі мекеме мен бастауыш мектеп ортасындағы сабақтастық келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады.

1. Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп деңгейлеріндегі мақсаттардың

сәйкестігі. Білім беру процесі баланың жеке басының қалыптасуына (оның құзыреттілін дамытуға)  бағынады. Баланың келесі қасиеттерін дамытуға ықпал етеді: шығармашылық, қарым-қатынас, сыни ойлау, командада жұмыс істеу қабілеті, интелектуалдылық, тәуелсіздік, жауапкершілік, өзін-өзі тану, өзіне-өзі бағалау.

1. Мектепке дейінгі және бастауыш жалпы білім беру бағдарламарын

үйлестіру МЖМБС сәйкес жоғары сапалы сабақтастықты қамьамасыз ету;

1. Физикалық және психикалық дамуында кемістігі бар балаларда, сондай-ақ

қолайсыз отбасылардағы балаларда әлеуметтік табыстылықты қалыптастыру.

1. МЖМБС сәйкес «табысты бірінші сынып оқушысының» баланы дамыту

мен тәрбиелеуде ата-ана құзыреттілігін арттыру;

1. Мектепке дейінгі және бастауыш білім беру сабақтастығы  шеңберінде

педагогтерінің кәсіби құзыреттілігін арттыру;

1. Мектепке дейінгі мекеме де, бастауыш мектепте де ұйымдастыру нысаны

мен оқыту әдістерін жетілдіру.   

Сабақтастықты қамтамасыз ету құралдары сабақтастықтың белгіленген негіздерін міндетті түрде қамтитын үздіксіз (мектепке дейінгі бастауыш жалпы) білім берудің педагогикалық технологиялары болып табылады. Сонымен қатар, мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту осы жасқа тән іс-шаралар негізінде құрылады (ойын, модельдеу, құрылыс, сурет салу және т.б) , оның аясында

6-7 жылға қарай оқу іс-әрекетінің алғышарттары қалыптасады. Баланың осы білім беру кезеңінен кейінгі кезеңге дейін толыққанды дамуы тек білім беру с үздіксіз сақталған жағдайда ғана мүмкін болады.

Күтілетін нәтижелер:

1. Баланың мектепке дейінгі деңгейден бастауыш жалпы білім беру деңгейіне оңтайлы

өтуін қамтамасыз ету:

• Жоғары мектепке жасына дейінгі балалар үшін бастауышта жалпы сапалы  білім беру

қызметтерінің қол жетімділігі, бастауышқа көшу кезінде олардың бастапқы мүмкіндіктерін теңестіру. 

• Мектеп жасына дейінгі баланың келесі білім беру сатысына өтуі үшін қолайлы

жағдайлар – бастауыш жалпы білім беру, мектепке дейінгі және бастауыш жалпы білім беру стандарттарына қойылатын талаптардың бірілігі

• Бірінші сынып оқушыларының мектеп жағдайына бейімделу кезеңін азайту, әр баланың қайталанбас даралығын дамыту мүмкіндіктері, Әр баланың әр түрлі іс-әрекетте шағармашылық қабілттерін көрсету.
• Балалардың оқу процесіне тұрақты қызығушылығы
• Табысты бірінші сынып оқушысының позициясын қалыптастыру.

Мектеп жасына дейінгі (5 жастан бастап) тәрбиеленушілердің ата-аналарының сауанамасының нәтижелері

Сауалнама «Жұлдыз» мектеп алды тобының ата-аналары және 25 тәрбиеленушілердің ата-аналасы қатысты. Сауалнама нәтижелері бойынша мыналар анықталды:

Респоденттердің  98,2%-дан астамы бағаланатын кезеңдегі оқушылардың дайындық деңгейіне қанағаттанатындығы анықталды.

               Кесте.Бағаланатын кезеңдегі оқушылар санының өзгеруі.

     Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлім жанындағы Макинск қаласының ''Снежинка” бөбекжай МКҚК  2022-2023 оқу жылындағы қызметін бағалау кретерийлеріне сәйкес өзіне-өзі атестаттау жөніндегі комиссиялардын қорытынды бағасы қойылды.

(Қосымша  1)

1.1– «zhaqsy»-4

1.2– «zhaqsy»- 4

1.3– «uzdik»-5

1.4- «uzdik»-5

2.1-«uzdik»-5

Қорытынды – 4 балл

Ақмола облысы Білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы МКҚК 2022-2023 оқу жылы үшін өзін-өзі аттестациялау жөніндегі комиссиялардың қойған жалпы қойған бағасы – «жақсы»

Даму перспективалары

1. 2023-2024 жылдары тәрбиеленушілердің жасына сәйкес мектеп алды топты қайта жабдықтау жоспарлануды.
2. 2023 жылдан 2025 жылға дейін жоғары мектепке дейінгі білім беру педагогтардың үлесін ұлғайту.
3. 5 жыл ішінде педагог – модератор, педагог – сарапшы, педагог – зерттеуші санаттары бар  педагогтардың үлесін арттыру.
4. Спорт залының қосымша жабдықтары, түгендеп сатып алу.
5. Сайттардағы балалардың белсенді қызметіне арналған жабдықты әр тараптандыру.
6. 2023 жылдан 2027 жылға дейін денсаулық сақтау технологиясы, ӨТШТ,

 В. Воскобовича, Дьенеш, АКТ технологиялары бойынша қосымша материалдармен жабдықтар сатып алу.

Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Макинск қаласының «Снежинка» бөбекжайы МКҚК өзін-өзі аттестаттау жөніндегі комиссияның төрағасы: А. А. Ахметкалиева

Хатшы:

Бугреева Н. Ф

Комиссия мүшелері:

Нургалиева Ж. А

Л. Ю. Алексенко

Баранова Н. Ю

Прокопенко Л. Г

Ботина Н.В