Ата-аналарға кеңес беру. "Сенсорлық ата-ана туралы не білу керек".

   Балалардың сенсорлық дамуы туралы не білеміз және бала 3-4 жаста болғанда оны бастау неге маңызды? Бастау үшін, сенсорлық даму-бұл жеке элементтер туралы да, бүкіл әлем туралы да қабылдау мен түсініктерді белсенді жетілдіру. Бала кезінен бастап нәрестені дыбыстарды тыңдауға, болып жатқан құбылыстарға қарауға, заттарды сезінуге үйрету керек, осылайша оның қабылдау әрекеттерін қалыптастырады. Баланы объектіні визуалды және тактильді таныстыру арқылы тексеруге үйрету жеткіліксіз екенін түсінген жөн. Тақырыптың ерекшеліктерін соңына дейін түсіну үшін оның қасиеттері мен қасиеттерін басқа заттардың қасиеттері мен қасиеттерімен байланыстыруды үйрену керек.  Бала қасиеттерді анықтауды және оларды басқа заттардың қасиеттерімен байланыстыруды үйрену үшін оған тарихи түрде қалыптасқан стандарттар деп аталатын өлшемдер қажет болады. Сенсорлық тәрбие аясында белсенді сенсорлық даму жүреді, сонымен қатар бала жеке сенсорлық тәжірибе арқылы әлемді тануды үйренеді. Дене және ақыл-ой тәрбиесінің тиімділігі көбінесе баланың сенсорлық даму деңгейімен байланысты, яғни оның айналасындағылардың бәрін есту, сезіну және көру қабілетіне байланысты. Неліктен кіші мектеп жасына дейінгі балалармен жаттығуды бастау керек?  Әр жаста балалар әртүрлі әсерлерге үлкен немесе аз сезімталдықты көрсетеді. Бала неғұрлым жас болса, ол үшін сезімтал тәжірибе соғұрлым маңызды болады. Ерте мектепке дейінгі жаста сәбилер үшін заттардың негізгі қасиеттерімен танысуды үйрену өте маңызды. Дәл осы жас белсенді сенсорлық даму үшін ең қолайлы болып саналады.                                                                                             Мамандар сенсорлық дамудың сезім мүшелерінің функционалдығын жақсартумен және ерте жаста қоршаған орта туралы ақпараттың жинақталуымен ең қолайлы болжамдарға ие екендігіне сенімді. Одан да көп нәрсені айтуға болады: интеллектуалды даму деңгейін арттыру мақсатында 3-4 жас аралығындағы балалардың сенсорлық дамуы мектепке дейінгі тәрбиенің ажырамас бөлігі болып табылады. Л. А. Венгер Дидактикалық ойындарды қолдана отырып, кіші мектеп жасына дейінгі балаларды сенсорлық тәрбиелеу бағдарламасын жасады, олар туралы толығырақ айтылады төменде. Бұл ойындардың көп бөлігі олардың қасиеттерін ескере отырып, заттарды қабылдау дағдыларын жетілдіруге бағытталған. Дидактикалық ойындардың пайдасы туралы.                                                                            Дидактикалық ойындардың негізінде заттар мен ойыншықтармен әрекет ету туралы қалыптасқан идеялар жатыр. Айта кету керек, ойындар балаларды оқытуға көмектеседі және ойын әдістерінің барлық түрлерін қолдануға негізделген. Оқытудың ойын әдісі ретінде дидактикалық ойынды ойын әрекеті немесе тікелей ойын ретінде қарастыруға болады. Нұсқалардың басты айырмашылығы-тәрбиешінің жетекші рөлі: бірінші жағдайда ол нұсқаулармен, сұрақтармен, демонстрациялармен бірге балалардың қызығушылығын сақтау үшін әртүрлі ойын әдістері мен амалдарын белсенді қолданады, ал ойын аясында Тәрбиеші балаларға білім жеткізуге, идеялар қалыптастыруға, сондай-ақ оларды ойынға тартуға және қарапайым ойын әрекеттерін үйретуге мүмкіндік алады. Дидактикалық ойынның негізі ойын сюжетін құру туралы, заттарды қолдана отырып, барлық ойын әрекеттері туралы қалыптасқан идеялар болып табылады. Уақыт өте келе идеялар мен білімді ересектердің қатысуынсыз ойындарға тасымалдау үшін жағдай жасау өте маңызды.                                                                                                                                     Сенсорлық стандарттар туралы не білуіңіз керек?                                                        Балаларға 3-4 жасқа дейін сенсорлық стандарттармен жұмыс істеу дағдыларын үйретудің қажеті жоқ. Бұл бағытта белгілі бір дайындық жұмыстары жүргізілуі мүмкін, бірақ артық емес. Ең бастысы, бастауыш мектепке дейінгі жасқа жеткенде балалар заттардың қасиеттерін топтастыра отырып, негізгі сенсорлық стандарттарды игере алады. Сенсорлық және эстетикалық даму бір-бірімен тығыз байланысты. Дыбыстарды, түстер мен иістерді оңай түсінетін бала процестен қуат пен қуат алып, қоршаған әлемнің ерекшеліктерін байқауға қуанышты болады. Егер сенсорлық даму тәжірибесі минималды болса, онда қиял өте аз болады. Үйлесімді интеллектуалды даму қабылдауды дамытпай жүре алмайды және бұл қалыпты жағдай. Мектепке дейінгі жаста балалар табиғат құбылыстарын біледі, сауаттылық пен математика негіздерін үйренеді. Бұл процестегі нәтижелерге ішкі және сыртқы заттардың қасиеттері туралы білімді игергеннен кейін ғана қол жеткізуге болады. Мәселен, мысалы, суреттен қарапайым затты салу үшін нәресте оның мөлшерін, пішінін, түсін және басқа белгілерді талдауы керек. Бұл дизайнға да қатысты. 3-4 жастағы балаларда дизайн объектілердің белгілерін зерттеуді, үлгінің қасиеттерімен жұмыс істеу үшін материалдың қасиеттерін байланыстыруды үйренгеннен кейін ғана жұмыс істейді. Заттардың сыртқы қасиеттерін бағдарлай алмау тірі де, жансыз да табиғат туралы объективті идеяларды ала алмаудың негізгі себебі болады. Бастауыш мектеп жасына дейінгі балалар ұзақ уақыт бойы сенсорлық стандарттарды игеруді үйренеді, нәтижесінде заттардың немесе заттардың қасиеттерін атау мүмкіндігі мүлдем қарастырылмайды. Ассимиляция процесі бірқалыпты өтті деп айтуға болады, егер бала әр қасиеттің ерекшеліктері туралы нақты идеяларды қолдануды үйренсе және оларды талдау үшін қолдана алса ғана болады.                                                                                                                                                       Сенсорлық тәрбиенің міндеттері. 3-4 жастағы мектеп жасына дейінгі баланы қарапайым шындықты түсінуге көмектесетін іс-әрекеттерге үйрету керек: сыртқы белгілерді анықтай білу қорытынды іс-әрекетке тікелей әсер етеді. Сондықтан мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс тақырыптардың формасын оны атаумен және анықтаумен зерттеуге мүмкіндік беретін практикалық іс-әрекеттерге негізделуі өте маңызды. Уақыт өте келе, 3-4 жастағы балалар форманы визуалды түрде оқшаулауды үйреніп, тырысу әдісін қолдана отырып, көбірек жетістіктерге жетеді. Сынау әдісін ұзақ уақыт қолдану нәрестеге нысанды визуалды қабылдау дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік береді, оны заттардан оқшаулау мүмкіндігі бар, содан кейін қалған заттардың формасымен арақатынасы. 3-4 жастағы мектеп жасына дейінгі балаларға арналған дизайн сенсорлық дамуды ынталандыратын ең өнімді әрекеттердің бірі болып табылады. Бұл жағдайда сенсорлық процестерді оның шекарасынан тыс емес, іс-әрекеттің шеңберінде жүзеге асыруға болады, осылайша мектеп жасына дейінгі балалардың сенсорикасын шектеусіз дамытудың жаңа мүмкіндіктерін ашады. Дизайн процесінде балалар заттардың сыртқы белгілерін ғана емес, сонымен қатар практикалық және танымдық әрекеттерді жетілдіруді үйренеді. 3-4 жас аралығындағы балалар үнемі дизайнмен айналысады, объектіні визуалды қабылдау қабілеті жақсы дамыған, оны бөлшектерге бөліп, содан кейін модельге жинау мүмкіндігі бар. Жоғарыда айтылғандай, 3-4 жасқа дейінгі балалардың негізгі қызметі — ойын.  Бұл танымдық және сенсорлық дамуды тездететін ойын. Ересектердің мектеп жасына дейінгі баланың көкжиегін кеңейту, оның дамуына жағдай жасау үшін жұмыс істеуі маңызды. Сенсорлық тәрбиеге бағытталған ойындар мектеп жасына дейінгі балалар үшін қызықты болуы керек, бұл оларға қажетті материалды байқамай игеруге және бай сенсорлық тәжірибе алуға мүмкіндік береді. Моторлы және визуалды жадты қалай дамытуға болады? 3-4 жаста балалардың зейіні айтарлықтай жоғарылайды. Балалар белгілі бір іс-әрекетке қажетті уақытқа назар аударады, геометриялық пішіндердің атауларын, өсімдіктер, жануарлар, жәндіктер мен құстар туралы мәліметтерді есте сақтай алады. Бұл сенсориканы дамытуға бағытталған дидактикалық ойындар өнімдірек болуы керек дегенді білдіреді. Ойынның қызықты нұсқасы - үш (уақыт өте келе беске дейін ұлғайтуға болады) элемент. Кішкентай заттарды немесе ойыншықтарды алған дұрыс. Мысалы, бұл жаңғақ, кофе дәндері және кәмпит болуы мүмкін. Заттардың әрқайсысын үш түрлі контейнерге салу керек, мысалы, түрлі түсті және пішінді шыныаяқтарда, шұлықтарда, қораптарда немесе қораптарда. Баланың міндеті-бірнеше минуттан кейін қай заттың қай контейнерде екенін есте сақтау. Ойын барысында визуалды есте сақтау ғана емес, қолдың ұсақ моторикасы да дамиды. Ойынның ерекше нұсқасы-картон дайындамасы мен киім қыстырғыштарына негізделген. Мысалы, баламен бірге сіз сары картоннан шеңберді кесіп тастай аласыз (немесе ақ түстен, содан кейін оны сары түспен бояй аласыз). Үлгі ретінде нәресте 7-8 сәулесі бар күнді ұсынуы керек. Қолында киім қыстырғыштары бар бала күн сәулесінің импровизацияланған негізіне үлгідегі сәулелердің бірдей мөлшерін бекітуі керек. Ойын барысында интервал ұғымы, моторика, визуалды есте сақтау және санау дағдылары дамиды. 3-4 жас аралығындағы баланың сенсорикасын дамыту үшін ойынның қарапайым және қызықты нұсқасы-түйреуіштер. Егер ойыншық түйреуіштер болса, бұл өте жақсы. Егер жоқ болса, сіз оларды пластикалық бөтелкелер, банкалар немесе шырын пакеттері сияқты импровизацияланған заттардан өз қолыңызбен жасай аласыз. Есту және ауызша-логикалық есте сақтауды қалай дамытуға болады?                                                                                                                          3-4 жасында балалардың сөйлеуі жетілдіріліп, пассивті сөздік қоры белсендіге ауысады, сондықтан қарым-қатынаста әртүрлі жаңа сөздерді қолдану оларға ерекше рахат сыйлайды. Сол жаста балалар кітаптарды жақсы көреді, күн сайын ата-аналарынан сүйікті ертегілері мен әңгімелерін оқуды сұрайды. Үгінділердің дамуындағы осындай өзгерістерді ескере отырып, сенсориканың дамуына ықпал ететін тиісті.                                  Дидактикалық ойындарды таңдау керек: Қызықты ойын — "Сөзді аяқта". Балаға белгілі бір санаттан бірнеше сөз ұсынылады, оны аяқтау керек. Ойын барысында баланың зейіні мен логикалық ойлауы жақсарады. Сонымен қатар, мектеп жасына дейінгі бала сөздерді буынға бөлуді үйренеді. Есту жадының сенсорлық дамуы әртүрлі заттардан дыбыстарды шығаруға негізделген ойынды ынталандырады. Ойынды бастау үшін сізге әртүрлі материалдардан 5-7 зат жинау керек, содан кейін оларды баланың қатысуымен шай қасықпен түртіңіз. Тапсырманың мәні-нәресте тек ашық емес, сонымен қатар жабық көздермен дыбыс көзін анықтауды үйренуі. Кіші мектеп жасына дейінгі балалар үшін дауысты және дауыссыз дыбыстардың жұптық тіркесімдерін қолданатын ойын қолайлы. Ойнауды бастау үшін сізге мөлдір емес қапқа салынған жұп әріптері бар карталарды дайындау қажет болады. Балаға карточкаларды бір-бірден шығарып алу ұсынылады, содан кейін әріптердің әрқайсысына бірнеше сөз ойлап табу керек. Егер нәресте әріптермен әлі таныс болмаса, ойын жүргізушісі оларға дауыс бере алады.                                                                          Балалардың көкжиегін қалай және не үшін кеңейту керек ?                                 3-4 жасында сенсорлық дамуы қалыпты түрде жүретін баланың негізгі табиғи құбылыстар туралы нақты түсініктері болуы керек. Мәселен, мысалы, нәресте көктемнің жаздан, ал қыстың көктемнен қалай ерекшеленетінін түсінуі керек. Бала жемістер мен көкөністерді біліп, ажырата білуі керек, ағаштар мен жануарларды атауы керек, күннің уақытын түсінуі керек. Көкжиектің кеңеюіне 3-4 жастағы баламен үнемі қарым-қатынас жасау арқылы ғана қол жеткізуге болады. Серуендеу кезінде, үйде, қонақта ересектер нәрестемен сөйлесіп, оған табиғаттың қарапайым және күрделі құбылыстарының мәнін түсіндіріп, тәулік уақытына, күннің әртүрлі уақыттарындағы адамдардың мінез-құлқына, тамақ түріне (таңғы ас, түскі немесе кешкі ас) және т. б. Сонымен қатар, 3-4 жасында сіз балаңызбен, соның ішінде серуендеу кезінде, ағаштардан бастап трамвайдағы вагондарға немесе күшіктің табандарына дейінгі жолдағы барлық нәрсені санау арқылы санау дағдыларын дамыта аласыз. Қорытындылай келе, баланың сенсорлық дамуына бағытталған дидактикалық ойындар әртүрлі болуы мүмкін, қарапайым да, күрделі де болуы мүмкін, және нәрестемен ойнау және оның негізгі қабілеттерін дамыту үшін қымбат және сирек ойыншықтар қажет болады. Ойындар үшін импровизацияланған заттарды қолдануға болады, бастысы — баланың мотивациясы мен қызығушылығы, оны ересектер бүкіл танымдық жаста жеке қызығушылықпен және барабар мақтаумен қолдауы керек. Баланың жас кезінен бастап даму процесін ауырлатуға болмайды. Балаңызға күн сайын және сағат сайын назар аудару маңызды.